为深入推动课程建设与教学改革，提升专业人才培养质量，12月10日，建筑工程教研室在机电楼304组织开展了教师“说课程”专题教研活动。本次活动聚焦课程内涵建设，旨在通过交流研讨，进一步明确课程定位，优化教学设计，提升课堂教学实效，教研室主任张聪及胡玫、陈博、何恭亮、付玮、贺传等教师共同参与。

活动由教研室主任张聪主持。他首先强调了课程建设在专业发展中的核心地位，指出“说课程”活动是教师梳理教学思路、分享教学经验、凝聚改革共识的重要平台，对于促进教师专业成长、深化教学改革、迎接各类教学评估与办学能力评价具有重要意义。

本次活动中，付玮老师以《装配式建筑》课程为例，进行了全面、系统、深入的阐述。付老师的说课紧密围绕以下五个维度展开，并有机融入了对应用型人才培养及办学能力评价关键指标的考量：

一、课程设置与定位

付玮老师首先分析了装配式建筑技术在建筑产业现代化转型中的核心地位与人才需求缺口，明确了本课程在建筑工程技术专业课程体系中的关键位置。

二、课程目标与内容

课程目标紧扣专业人才培养方案，明确了知识、能力、素质三维目标。在内容选取上，依据行业标准与技术规范，整合了装配式混凝土结构、钢结构模块化建筑等核心内容，并适时引入BIM技术应用、智能化施工管理等前沿知识，确保教学内容的前沿性与实用性，支撑学生解决复杂工程问题能力的培养。

三、教学设计与实施

付老师详细介绍了以学生为中心、成果为导向的教学设计。采用“项目引领、任务驱动”的教学模式，依托虚拟仿真实训平台、典型工程案例及校企共建实训基地，开展理实一体化教学。

四、教学评价与效果

课程建立了多元化、过程性的考核评价体系，结合课堂表现、项目作业、实训操作、期末考核等多方面综合评定学生学习成效。付老师展示了往届学生的学习成果、技能竞赛获奖情况及企业反馈。

五、反思与改进

付老师客观分析了当前课程教学中存在的挑战，如部分前沿技术更新迅速、校企深度融合育人机制有待进一步深化。

付玮老师说课结束后，与会教师展开了热烈讨论。胡玫、陈博、何恭亮、贺传等老师分别从课程内容衔接、实践环节设计、教学资源共建共享、课程思政深化等角度发表了见解，并分享了各自课程建设中的经验与思考。讨论氛围热烈，富有建设性。

教研室主任张聪进行总结。他充分肯定了付玮老师的精心准备和课程建设取得的成效，认为此次说课逻辑清晰、内容充实、反思深刻，较好地诠释了课程建设的核心要素。他强调，全体教师应以此次活动为契机，持续审视和优化自己所负责的课程。要求大家将研讨收获转化为实际行动，进一步强化课程思政，深化产教融合，更新教学理念与方法，共同推动建筑工程技术专业人才培养质量迈上新台阶。（建筑工程教研室供稿）